多家网络论坛近期频现高校毕业生“被就业”问题的曝光帖。发帖网民多称，自己所在的高校为“刷高”就业率，无论是否就业都要求学生尽快寻找公司签订三方就业协议，并要求“先签就业协议，再拿毕业证书”，否则就不予毕业。

　　就业率造假早已是公开的秘密。尽管人社部公布的数据显示，去年应届高校毕业生就业率高达90.7%，但是太多的事实告诉我们：不少学生就是“被就业”的。

　　其实，就业率本身就不是一个十分清晰的概念。不仅到机关企事业单位上班叫就业，考研、开店也叫就业。还有学生为了积累工作经验，被迫“零工资”就业。更有不少学校挟毕业证发放大权以令就业率，逼迫学生上交子虚乌有的“就业协议书”，或者报告学生已经自主创业。就业率造假不仅损害了毕业生利益，破坏了学校形象，而且干扰正常的招生就业秩序、误导国家招生就业政策的改革、调整。

　　但是，让高校不在就业率上动脑筋，还真有些勉为其难。教育部一方面对就业率造假“一票否决”，另一方面又加大高校教学评估中的就业率权重，就业率低的专业面临少招、甚至停招的危险。对外宣传就业率下降，学校的声誉也会受到影响，造成招生困难。这显然不是学校希望看到的。就业率造假被否决，就业率低就停招，这让就业情况不理想的学校如何是好?在生存重压下，学校在就业率造假的道路上越走越远，就业率成为数字游戏并不奇怪。

　　大学培养人才不同于工厂加工产品。相关部门不能完全以就业率来评估大学办学水平。大学生就业难的问题还反映出就业市场结构失衡的矛盾。正如有教育专家所言，“现在不是大学生太多了，而是我国产业结构和就业结构存在严重的失衡。由于我国产业结构升级和产业梯级转移的滞后，导致大学生就业难。”大学生就业情况不理想，并非都是专业设置不合理，还与产业结构配置不合理，高等教育质量下降有关。就业供求关系本是一个动态概念，产业结构有一个不断调整、完善的过程。今年就业不理想的专业，不意味着明年、后年“滞销”。

　　人社部、教育部照本宣科，依据高校上报的数据公布就业率，或许只是例行公事。但是人社部、教育部不能让满天飞的“被就业”网帖成为沉没的声音，躺在就业率上沾沾自喜。对此，人社部要完善就业率统计机制，教育部要完善高校办学评估机制。同时加强社会监督，刹住就业造假歪风，为毕业生营造真实、公正的就业环境，让虚浮的就业率慢慢接上地气。