陈宝生认为，学区房是择校热的副产品。择校热是在义务教育普及之后，人们对优质教育需求的客观表现。“因为资源稀缺，他就得采取各种办法，来实现自己的目的。所以，校区房、学区房问题就出现了，而且这种房子，这种资格也市场化了，有的还可以经营，可以再出售。”陈宝生表示，“学区房”的炒作，使教育工作者面临社会的误解，也背负着很大压力。在他看来，给老百姓提供受更好的教育，是使命也是责任。

　　在采访过程中，陈宝生介绍，2014年，教育部多措并举，用综合治理的办法来啃这块“硬骨头”。以“多校划片”作为突破口，热点学校、优质学校教育资源按一定的标准和规则，大致均衡地分给这个城市的每一个片。从现有资源均衡分配着手，解决机会公平的问题。到2016年，这项改革基本取得了成功。根据第三方机构的评估结果，家长认为比较满意的，占87.5%；学生比较满意的，占97%。