华中师范大学教育学院陈娜在近期《教育理论与实践》发表《“U-D-S”伙伴协作：价值、阻力与路径》一文提出，“大学—地方—中小学校”（U-D-S）伙伴协作是大学、地方与中小学校三方主体在应对社会发展状况、结合自身变革需要的基础上自主建立的一种协作关系。但在具体协作过程中，主体前期准备不足、文化冲突、系统机制漏洞等结构性障碍因素会阻碍伙伴协作关系的持续。消除结构性障碍，可使大学、地方、中小学校从自身实际情况出发，通过多样、灵活的讨论来确立在教育改革实践中促进三方主体协同发展、超越自我的共同愿景；建造支撑主体对话交往的实践文化场，三方主体可以建立一套共享的文化价值观念体系，以有效营造对话协商的实践文化氛围，同时也应建立完善、合理的主体实践协同机制。