随着2017高考考纲的发布，在各大网站、朋友圈都掀起了一股热潮，考纲变动成了近几天家长学子关注的焦点，很多学生开始担心，迷茫焦虑声不断。上周以来，我们为大家陆续推送了各科名师对新考纲的解析，受到了广大学员和家长的好评。今天，我们将推出地理考纲解析，今天的解析，文脉清晰、简单易懂，非常值得一看哟！

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　　语文/数学/ 政治/ 历史

　　“大纲的调整牵一发而动全身，直接影响到数万考生的切身发展。”麓山国际实验学校高三年级组长叶修刚表示，考试大纲是高考考试命题和高校人才选拔的规范性文件和标准，涉及考核目标、知识范围和考试形式等，是复习备考和试题评价的依据，非常之重要。

　　先来回顾下地理考纲修订的具体内容：

　　地理

　　修订内容

• 现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个模块作答。

• 修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。

■ 新考纲内容解读

　　一、删除不等于不考

　　选修部分 删除“自然灾害与防治”不代表不会考自然灾害。“自然灾害”作为必修一“自然地理”部分的延伸，即使不作为单独的选修模块，也会在11个单选题或者2道大题中有所涉及。所以，该部分虽然在选修中删除，必修模块中仍然会有所涉及，学生在学习过程中仍不可大意。

　　二、选做范围缩小，难度加大

　　选做模块的二选一，对于很多中学来说，这无疑是增加了教学难度。老师通常会注重“自然灾害”和“旅游地理”的讲解训练， “自然灾害”由于本身的溯及力较广，该部分的讲解可以覆盖必修选修，所以很多学生也习比较重视该部分的训练；“旅游地理”由于问题设置比较常规，答案也比较“套路”，所以也是学生的热门选择。而近几年“旅游地理”问题的设置越来越 “生活化”、“多元化”，很多学生面对多元的问题已很难准确把握答案，不得不偏向“自然灾害与防治”。今年的考纲缩小了选做范围，无疑给学生带来了“麻烦”，这将意味着 “环境保护”也要作为重点训练。

　　三、“冷门”成为“热门”

　　本次考纲删减了学生比较熟悉的“自然灾害”， 相对冷门的 “环境保护”则需要去更多的关注，而且“环境保护”近几年的问题设置难度都有增加趋势。“环境保护”作为与我们人类生活密切相关的热门话题，自然会引起社会的高度关注。随着近几年国家工业化、城市化的发展，各种新型环境问题也接踵而来。环境问题的产生除了和人类产业活动相关，也和自然地理部分的大气运动、水循环、生物多样性息息相关。 鉴于环境问题的多样性和产生的复杂性，很多学生在解答该部分的时候就要求有更多的社会生活常识以及连贯的逻辑思维，这无疑对于云南的考生来说也是一种能力要求上的提升。

　　为了让同学们更深一层的理解高考改革的内容，10月19日，湖南教育新闻网邀请了麓山国际实验学校、南雅中学、周南梅溪湖中学的老师们，一起来帮大家解析。

　　看看老师们的备考建议：

　　麓山国际实验学校高三地理备课组组长何新华老师和南雅中学高三地理备课组的谭国忠、刘云贵老师一致认为，2017年高考考试大纲地理科的调整主要集中在选做题方面。

　　麓山国际实验学校高三地理备课组长何新华：2017年地理试题最明显的特征将会是“以人地关系的分析”为支点，地理学科的复习，需要学生善于发现身边的地理问题，对生活有用的地理。如社会焦点和热点问题出现的地区的自然地理和人文地理背景，用所学的知识去探究和解释这些地理现象和问题。我们认为，修订后虽删除了“自然灾害与防治”模块作为选考题，但在必考内容有“4-(4)重大自然灾害发生的主要原因及危害”，不排除高考可能会在必考题中出现相关的内容。

　　长沙市南雅中学高三地理备课组谭国忠、刘云贵老师：新考纲出台前，不少学校为了节省时间，只选了三个选修模块的两个。为了适应新考纲，势必要安排时间来让学生补修未修模块。学校及教师要沉稳应对，积极研究未学习的模块内容，用来作为辅助模块。让学生至少有二选一的机会。

　　地理高考在难度和结构上没有发生实质性的改变，新考纲在引导优化考试内容，着力提高质量。新课标卷特点是选用现实生产生活中的素材，设置新颖的情境，逐步分析信息，引导考生用所学的知识一步一步地探索完成。另外，考题信息量大，突出对学生学习能力的考查。学生一轮复习要扎实，注重基础，建立知识网络，拓展视野，提升解决实际问题的能力。

看完老师们的建议是不是感觉压力山大

高考还有200多天表示小心脏承受不了啊~~~

别急，关于地理学科的复习策略

教育君可是帮大家做足了功课

　　教育君在这给大家以下几点建议：

　　一、学习过程中 注重原理的理解和把握。所谓“万变不离其宗”，地理作为一门“讲理”的学科，所有知识点的延伸和扩展都离不开“理”，以理推及面，才能灵活应对新出现的地理事物和现象。

　　二、在“理”的基础上 总结变化规律。知识只有通过理解、总结规律才能成为能被自己掌握和运用的考试“武器”。对于规律的总结，不只是深化知识的过程，也是培养学生自主学习能力的过程，这也是新课改以后国家对能力型人才的要求。

　　三、 理论联系实际，与生活接轨。缩减以后学生不得不关注的“环境保护”，进一步贯彻了国家关于培养“复合型”人才的需要。学习，不只是为考试而学，更是为了生活而学。这就要求学生离开网络娱乐，走出书本局限，多关注社会生活，关心时事，融入社会扩宽视野。知识性的东西只有用在生活中才能充分发挥它的作用，因此建议学生们课后可以多 探讨一些关于自然科学和社会生活的问题。

　　四、关注联系性和特殊性。高考考察的是学生的综合运用，地理一共14个题，要检测学生的知识及能力，既需要对知识点进行高度整合运用，又需要学生能够特殊问题特殊分析。 自然地理部分主要考察特殊性，这就要求学生必须在高度把握“原理”的基础上具体问题具体分析，跳出普遍性的框架。人文区域和选做部分主要考察地理现象之间的联系性，这需要学生加强图表和材料文字的阅读理解，提升阅读能力，重点关注图表下方（右下角）的图例。注意：凡是出现在图例上的信息都是有用信息，必须充分加以运用。

　　五、实战练习注重错题搜集。如果说高一高二的学习是在做“加法”，那么 高三则是在做“减法”。到了高三复习阶段，基本应该掌握的知识点都已经讲解完成，该阶段我们需要做的是巩固深化知识点，那么就要求学生在平时练习过程中收集还未掌握的知识点错题，一开始可能会有很多知识错漏，整个高三阶段，我们能够通过复习深化 把这些不会的知识点一一解决，最后错题越来越少，那么我们的目标也就可以逐渐达成。

总之，2017年高考考纲的变动，试卷难度在16年的基础上会基本保持不变，但是对于云南考生来说，原本的“冷门”选做题被提到了重要的角色，增加了学生备考难度。此次变动凸显了地理学科的实用性和人文性，也是教育对于社会属性的“人”的重视和能力的培养。希望广大考生能够本着教育以生活为本的原则，融入社会生活，发挥学习的主观能动性，在学习中培养自己解决问题的能力，在高考中取得好成绩。

　　明天将给大家带来

　　生物的备考策略

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