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　　浙江省新高考成绩揭晓后，每位考生除了拿到成绩外，还有一份专属的个性化成绩报告单。面对考试成绩，对于新高考给予第二次选考机会，考生如何充分把握？新高考的新生事物——考生个性化成绩单如何分析利用？满分达１５０分的语文数学和往年相比有何变化？考生该如何积极备考？我们邀请专家一一解读考生和家长们关心的诸多问题。

　　第二次考试机会该如何利用？

　　新高考给学生提供了更多选择权，其中包括考生每门课的选考有两次机会。而对于第一次选考没获得满分的学生，究竟要不要充分利用第二次机会，让家长和学生很是踌躇纠结。

　　记者采访了多所学校教务老师，大家普遍认为：这要根据学生个人的情况来具体对待。

　　比如有的学生已经考了９７分这样的高分，一般情况下大多数学生不会再考第二次，“因为再花更多时间也只有３分的提升空间，不妨将这些时间花在其他科目上”。

　　而考了９４分、９１分这样的分数，如果学生原来水平的确很高，这次是没有发挥好，可以再尝试一次，但也需要家长和学生商量后再决定。也有平时成绩一般的学生，这次考了８０多分，或许经过努力也不一定能提高多少分，那就不一定非要再考第二次。

　　有老师还介绍了一种情况：“在选考七选三的科目中，有学生三门课考了２９０多分，但该学生在语数外中有一门课比较薄弱，我们会建议他留出时间针对这门薄弱课加强复习，因为这样做，提升的空间会更大。”

　　总而言之，专家们建议家长和学生可以从这两方面来考虑，“首先要看这次选考的成绩是否与平时成绩匹配，如果不匹配，看学生学习发展的可能性，接下去的努力是否可以获得更优秀的成绩；也有学生确实没有发挥出正常水平，那就建议学生再去考一次。”

　　认真分析个性化成绩单，改进今后的学习

　　和传统高考不同，浙江省新高考还推出了学生选考后个性化成绩报告单。这份成绩单到底长啥样？有什么功能？记者请学校提供了不同类型的几份成绩个性化单，并请老师们一一分析。

　　记者看到了几份成绩单，上面不仅提供了学考等级、选考等级赋分等成绩信息，还根据该考生每题的得分情况，提供了知识、能力方面的诊断信息。

　　诊断信息内容包含试题得分情况、学科知识掌握情况、学科能力情况、考核目标达成情况四个方面，具体到某道试题、某个学科知识点、某项学科能力，以及“理解”、“掌握”、“综合应用”等考核目标，由低到高分，分Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ等五个层级，反映了该考生在全体学生中的相对水平。例如，Ⅲ级为平均水平，对应掌握率在全体学生平均值上下各１０％的学生。这一级以上按人数再平分为Ⅱ和Ⅰ两层级，以下分为Ⅳ和Ⅴ两层级。

　　比如在一份赋分为７３分的生物试卷上，记者看到，这名考生在“细胞的结构、代谢、动物生命活动的调节”这个知识点为Ⅳ级，学习得较差；“染色体与遗传、生物的进化”知识点为Ⅴ级，学习得最差。此外，该成绩单上还显示，这名考生的学科能力从实验与探究能力、获取与处理信息能力、理解与表达能力、综合运用能力等几方面依次减弱。

　　老师告诉记者，学生一定要认真分析这份个性化成绩单，尤其是准备第二次参加选考的学生，“通过诊断报告中细致而立体的参照信息，学生可以清楚地了解自己在本次考试中已经掌握了哪些知识、能力，尚未掌握哪些知识、能力，以及知识、能力的掌握程度。”

　　学生和老师可利用这些诊断信息，结合自身实际和平时成绩，正确分析、总结，以改进今后的学习和教学。

　　“考后分析”疯传网络，可信度高吗？

　　考试成绩出来后，网上分析帖很多，其中有个帖子在高三家长堆里疯传。说的是给这次参加选考的同学的建议：比方说建议要考浙大分数以上名校的，选考成绩没有97分，肯定是拖后腿了，需要二次参考；建议以考浙大以下985、211为目标的，选考科目94分是必须的；以考传统一本院校（非211）为目标的，88分是不够的，必须重考；以考传统二本也就是公费本科为目标的，选考82分，占比例为28%。那么，基本保本……

　　网上炒得很热的诊断可信吗？昨天，记者专门采访了教学一线的老师。

　　宁波二中分管教学的副校长杨继林也关注到了这则帖子，他认为，这个分析是根据老高考的思维方式得出的结论，很难用在新高考里，“打个比方，他对浙江大学的分析，说是前1%也就是大概3000名以内的学生可以报考，但今年填报志愿方式是专业+学校，并不是学校+专业，也就是说如果考生保证不了进这个专业，那么他就有可能放弃这个学校；还有万一考生想读的专业和他选考的科目不匹配，也会放弃。”所以，对于这些信息，他建议家长和考生不要作为下一步应对的标准，最多只能作为参考。

　　2017高考语文数学有何变化？ 新高考背景下如何备考？中学名师帮您一一解读。

　　２０１７年我省将全面实施新高考招生方案，新高考除外语科目由教育部考试中心命题外，其余科目都是自主命题，考试内容和要求以我省正式统一公布的《考试说明》为准。

　　语文、数学是６月份普通高考必考科目，满分均为１５０分，其重要性自然不言而喻。日前，浙江教育考试院发布了２０１７《考试说明》的语文数学科目。和去年相比，语文和数学科目的《考试说明》有哪些变化？新高考背景下师生又该如何备考？记者邀请宁波中学经验丰富的名师对《考试说明》进行解析。

　　语文

　　新教材 重视传统文化经典

　　宁波中学高三语文备课组组长陈恬表示，从２０１７年新鲜出炉的语文科目《考试说明》来看，与往年相比，无论是题型还是考察的内容，没有大的变化。

　　“但这届学生是使用苏教版新教材的第一届，因此教材的微调使得考试的内容也发生了变化。”陈恬说。

　　其中，最直接的表现是“古诗文背诵参考篇目”的变化，删掉了《季氏将伐颛臾》、《廉颇蔺相如列传（节选）》、《秋声赋》、《锦瑟》和《蝶恋花》，新增了《论语》（规定的背诵篇章）、《陈情表》、《五人墓碑记》和《氓》。

　　陈恬建议学生在备考时，可在专题复习的同时兼顾课内，一方面落实课内古诗文背诵篇目，另一方面要夯实文言文重点实词虚词。

　　需要指出的是，此次“语言文字应用”增加了“标点符号的正确使用”考点，这个考点已经好几年没有出现在高考考试说明中，很有可能会出现在选择题或语言应用表达题上。

　　“而对‘传统文化经典’这个考点的阐释上，增加了‘如《论语》’这几字，说明我们仍应加强对《论语》的重视，在把握《论语》的基础上，辐射其他文化经典。”陈恬强调了传统文化经典这部分内容。

　　２０１７年语文高考满分为１５０分，但是目前各校语文老师仍没见到语文样卷，陈恬说：“题型与分值的变化还有待样卷出来，做进一步解析。”

　　数学

　　文理合卷 考查基础的试题将增加

　　卢仲芳老师是宁波中学高三数学备课组长，他介绍说，２０１７数学《考试说明》强调既考查考生的“四基”（基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验），又考查考生的“五能力”（逻辑思维、空间想象、运算求解、数据处理和综合应用）。

　　新高考方案最大的变化是文理不分科，因此，２０１７年数学卷是文理合卷。“由于２０１７年数学卷文理合卷，考试要求有所降低。”卢仲芳进一步解释说，比如知识要求中的理解层次由２０１６年的“要求对所列知识内容有较深刻的理性认识”变为“要求对所列知识内容有理性认识”。预计考查数学基础的试题有所增加，但对数学能力考查的要求不会降低。

　　据悉，与２０１６年相比，２０１７年的数学科目《考试说明》删除了“逻辑联结词、全称量词和存在量词”等知识，增加了“简单绝对值不等式”，而“计数原理与古典概率”和“导数”知识从２０１６年的自选模块回归常态。“二面角及其平面角的概念”、“空间向量与立体几何”等知识的考查要求，从“理解”降为“了解”；而“导数”的要求有所加强。

　　卢仲芳对备考的学生提出了三点复习建议，首先是“讲究实效，夯实基础”。学生可以对照《考试说明》，把握自己对每个知识（尤其是主干知识）板块的掌握情况，找出自己的薄弱环节，查漏补缺，通过系统的针对性训练，熟练掌握问题的变换、转化、代换、化归等常用的解题方法和策略。

　　卢仲芳的第二点备考建议是“重视运算，规范答题”。在复习过程中加强数学演算强度，提高运算能力，做到会而全对；注意解答题的答题规范性，争取多得步骤分，避免对而不全。

　　最后，卢仲芳建议学生要“注重通法，提升能力”。复习中应注重解题的通性通法，淡化特殊技巧，通过一题多解、多题一解拓宽解题思路，发展数学思维能力，提高分析问题的能力，同时要强调解题后的反思，做到举一反三。

　　来源：综合宁波晚报、现代金报等

　　编辑：成竞

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